基于SOLO分类理论的问题链在化学教学中的应用

作者：丁沙; 谢洁纯; 李佳; 汪朝阳

来源：化学教学, 2017, (03): 54-57.

• 问题链
• SOLO分类理论
• 化学教学
• 思维能力

探讨了如何利用SOLO分类理论设计问题链,将教学与评价结合,有利于在授课中及时反馈教学效果,及时调整教学内容,不断进行刺激与强化,旨在调动学生学习的积极性,培养学生的思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。

• 单位
  广东省教育考试院; 华南师范大学