学习分析及其技术是当前我国教育技术领域研究的一个热点。本文利用CiteSpace可视化软件，结合文献计量学方法，对我国近十年学习分析研究的发文量、热点、机构、研究者特征及研究趋势进行了分析。结果表明：学习分析与教育领域许多研究热点相结合，为信息化教学，特别是教学评价提供了新的思路；研究者团队相对集中在国内几所师范院校，教育大数据环境下，学习分析及其技术应用越来越广泛及深入，结合点更丰富；在解决信息壁垒等问题方面，学习分析的作用会更大。
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