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摘要
目的探讨医学模拟在内科临床技能学中的应用研究及意义。方法选择2013级临床专业116名临床技能课学生作为研究对象,将其随机分两组,实验组采用医学模拟教学,对照组采用传统授课教学（LBL）,最终评价教学效果。结果实验组学生的理论成绩、技能比赛成绩、OSCE总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论医学模拟教学可增加学生们的临床学习积极性,可在临床技能中广泛应用,有利于临床诊治思维的建立和教育改革的发展。
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单位公共卫生学院; 锦州医科大学
