疫情期间以学习成果为导向的翻转课堂教学创新

作者：张武威; 杨秀珍; 魏茂金

来源：高等工程教育研究, 2020, (05): 194-200.

• 成果导向教育
• 翻转课堂
• 教学目标
• 学习成果
• 核心能力

疫情期间,教师在面对"教学空间"和"教学行为"完全物理隔离的情况下,利用翻转课堂教学使传统的教学模式、教学方式和组织形式发生了巨大变化,如何有效提高课堂教学质量和教学效果又一次成为热点问题。高校教师面对着"多种变式"的翻转课堂教学模式和教学形式,借助"成果导向"教育理念,以此来设计、实施和评价翻转课堂教学模式,更好地促进传统"内容为本"向"成果为本"的教学方式转变。教师可以依据"教学目标"来把握教学内容、教学方式和教学活动之间的高度匹配,依据预定的"核心能力指标点"对学生"学习成果"进行量化评价,促进学生明确自己的学习目标和学习路径,发挥学生学习的主观能动性和"个性化"学习优势,引导学生达成"知识、能力和素质"三维教学目标。

• 单位
  三明学院; 机电工程学院; 现代教育技术中心