差异性：童心德育活动的实践原则

作者：唐锁

来源：江苏教育研究, 2021, Z2: 25-28.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z2.008

• 差异性
• 童心德育活动
• 实践原则

儿童具有差异性,德育活动要认识、尊重、发展儿童的差异性。南京市小营小学的童心德育活动在发现、认识儿童差异性的基础上,在德育活动的内容、形式、资源和指导等方面尊重儿童差异性发展的需求,并从评价主体、评价载体、评价内容等方面给予学生差异性评价。