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摘要
<正>大班幼儿的同伴互动行为对其性格的、心智及社会关系的发展具有至关重要的影响,区域活动是幼儿园教育中培养幼儿与人相处能力的主要途径,因此,本文分析了当前大班幼儿区域活动中同伴互动行为的现状,并据此提出了教师在区域活动中引导幼儿同伴互动行为的建议,从而促进大班幼儿区域活动中同伴互动的积极性。同伴互动是指3-5之间幼儿之间的相互交往与影响的过程。是幼儿园内部人际互动的主要组成内容,同伴互动能够对幼儿的智力、情感与社会关系等方面产生深远的影响。在区域活动中,教师可以为幼儿提供相对自由宽松的活动区间。幼儿在区域活动的过程中,可以依照自己的兴趣爱好与
