小学数学作为学生系统学习数学的初级阶段,这一阶段的数学课堂传达给学生对于数学学科的基本认知,对于学生在这一学科的继续学习和发展具有重要意义。故而,培养学生的数学学习兴趣,帮助学生养成良好的数学学习习惯,需要数学教师切实提高自身的教学素养,创设有效的教学情境。本文从认知小学数学课堂教学中的有效情境创设的意义入手,提出创设小学数学课堂教学有效情境的举措,以期更好地激发学生的阅读兴趣,同时为进行这一方面教学的教师提供建设性的意见和建议。
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