<正>回到办公室，我仔细梳理了一下处理这件事的流程，追问自己——犯错时到底有没有资格要求公平？犯错学生认可自己行为不对，但也提出“不患记名而患不公平”“受批评记名字的不能只是我们”，现在想来，他们的诉求不无道理，要求一视同仁，所有犯错的学生都应该受到批评，从另一个角度来看，他们在“维护”班级的公平和正义。我没有肯定他们的认错事实，忽略了他们对“公平”的诉求，直接下了这样的论断。首
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