随着生物技术专业逐渐向跨学科重实践的方向发展，创新实践能力培养的重要性更加突出，双师制教学模式的引入更为实践教学评价提出了新的要求。此项研究为了准确评价双师制实践教学模式的教学效果，为创新实践培养和进一步教学改革提供帮助与指导，采用模糊层次分析方法对生物技术专业双师制实践教学进行评价。结果表明，评价系统可操作性强，能较为客观地根据评价体系给出相应的评价和相关教学改革建议。
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