在小学数学课堂教学工作开展过程中,要注重立足于素质教育改革及新课程改革的发展形势,注重引导小学生进行合作学习,充分发挥小学生学习的主观能动性,以对数学知识进行深入的学习及理解。本文就小学数学课堂教学中"合作学习"的实效性问题进行了研究和分析,注重引导小学生有效地开展合作学习,从而提升小学数学课堂教学效果及教学质量,有效地培养小学生数学学习能力和数学学科核心素养,以促进小学生更好地成长及发展。
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