随机进入教学目标指向高阶思维,主张从多维度对知识进行意义建构,以获得广泛的非结构性知识,主要包括呈现基本情境、随机进入学习、小组合作学习、思维发展训练和学习效果评价等环节。单摆教学涉及模型建构、力学分析和实验应用,在训练科学思维和培养科学探究能力等方面有着重要的作用,单摆的科学史蕴含着丰富的人文精神,有利于促进学生科学态度和社会责任感的形成。以单摆的综合教学为例,对随机进入教学高阶目标确定、各环节教学设计进行探讨和分析。
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