传统的初中数学教学,遵循的是"递进式"的教学思路,有时候突破这样的规律,同样也能收到较好的教学效果,在进行了分析与实践之后,可以考虑进行"单元整体建构教学".从理论的角度来看,单元整体建构教学有其合理性,从学生的角度来看,由于学生在生活中或者在其他学科的学习中,已经积累了丰富的经验或相关的知识,这些经验与知识在某些数学知识学习的时候,能够让学生的学习产生跳跃性、建构性.强调单元整体建构教学在初中数学中的地位,并不是反对循序渐进的教学,实际教学应结合具体内容择优运用.
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