当前，农村普高乡土教育遭遇诸多困境。为走出困境，浙江省杭州市萧山区第八高级中学以“五勤文化”为引领，以“行走·重构·演进”为主要方式，开展了农村普高乡土教育的新探索：在教育理念上，突出学生的实践主体地位，让学生全程参与学习内容的更新、学习方式的选择、学习活动的实施；在教育内容上，聚焦积累与生成，有机推动课程结构与课程内容的更新，形成丰富多样的课程样态；在教育形式上，以“听读演”和微项目的“双线演进”为驱动器，推进师生、生生之间有效协同。
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