以能力素质模型为理论基础,通过文献研究,对辅导员心理健康教育工作胜任力进行模型建构,并在此基础上编制了初始问卷,进而选取北京8所高校的173名辅导员进行问卷调查,通过项目分析和探索性因素分析确定最终量表。结果发现,所编高校辅导员心理健康教育工作胜任力量表包含33个条目,分为知识储备、角色期待、倾听与换位能力、观察与沟通能力、危机干预能力5个因子,共解释73. 17%的方差变异。本研究编制的量表符合心理测量学要求,可用于高校辅导员心理健康教育工作胜任力的评估。
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