为推动高校"新工科"建设,优化人才培养模式,提出了"有合作意识、有创新思维、有科研水准、有工程实践能力"的四有创新人才素质顶层设计模型。结合国家对创新人才综合素质的需求,基于知识—能力—素质—个性的"纵向"发展原则,构建了"价值目标、教育体系、资源搭建"三维创新人才培养生态体系,着力培养工程应用型复合人才;通过"挑战杯"等大学生创新创业竞赛的牵引,开展了"新工科"背景下的第二课堂教育教学的改革,形成并实证了产-学-研-赛的创新培养模式。
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