摘要

实用文读写在语文课程中处于羸弱状态。通过历史回顾、现实梳理和国际比较,我们重新阐释了实用文读写的课程价值,并尝试从语文核心素养的视角为中学实用文读写提出三条变革建议:增强教科书选文的丰富性,提高教学的恰切性,增强读写评测的开放性。