融合多元目标，培育核心素养——以译林版五年级下册Unit 3 Asking the way单元复习课为例

作者：万琰

来源：教育视界, 2020, (18): 50-52.

<正>长期以来,英语被人们认为仅仅是一种交流工具,课堂教学往往以语言交流为目标,注重培养学生的语言技能,而忽视语言教学中深层次的社会文化目标和思维认知目标。在新一轮的基础教育课程改革中,培养学生的核心素养已成为教育界关注的重点。那么,我们又该如何转变教学理念,从单纯的语言教学转为关注人的全面发展,从而培养学生的英语学科核心素养呢?龚亚夫教授提出通过"多元目标"英语课程发展学生英语核心素养的构想,即倡导将社会文化目标、认知思维目标与语言交流目标融为一体,将学生的品格和思维方式的培养融入教学中。