基于学习通探讨BOPPPS教学模式在内科护理中的应用

作者：李荣清; 黄素芬; 辛惠明

来源：信息系统工程, 2022, (05): 169-172.

• 教学模型
• 内科护理
• 护生
• 教学效果

目的：基于学习通探讨BOPPPS教学模式在内科护理教学中的应用效果。方法：便利选取103名中职护生为研究对象，随机分为试验组(51名)和对照组(52名)。试验组采用BOPPPS教学模式，对照组采用传统教学方法。结果：试验组护生的学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通4个维度得分及自主学习能力总分均高于对照组(P<0.05)。与对照组相比，试验组护生在课堂展示的准备时间及课堂展示的形式上，差异均有统计学意义(P<0.05)；在课堂展示时间与学期目标达成上差异无统计学意义(P>0.05)。试验组护生在自主学习方面、口语演讲、多媒体、沟通技能、评判性思维等方面的收获及学习成绩均优于对照组(P<0.05)。结论：BOPPPS教学模式应用于中职内科护理，可提高护生的自主学习能力，提升教学效果。

• 单位
  泉州医学高等专科学校