科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
数学就是数与形的学科，所以最直观的方式就是图形与数量的有机结合，就是依据数的结构特征构建的几何图形，而数学问题的解决就是按照图形特征的规律进行.数学教学中关键的思维就是数形结合的理念，可以成为图形与数字相互连接的载体，也是有效记忆数与形逻辑性的最佳方式.通过“全等三角形”的内容不难发现，在课堂教学中，三角形会成为学生思维的对象，进行逻辑推理的根据是“数量关系”,而“相等是否全等”却成为推理常用的逻辑关系，差不多在全部的数形结合的例证中，以上三因素皆存在，所以数形结合的模式可以提升学生的推理能力.
