<正>从"双基教育"到"素质教育"再到"核心素养教学",随着新课程改革不断向纵深方向发展,小学数学的育人目标越来越生动而立体,由以前周密翔实的文字描述性目标:知识目标、能力目标、情感目标,到现在系统而综合的多重目标:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。教学可展开的切入点越来越模糊,但是总体的教学主旨越挖越深,很多老师不仅出现了困惑,数学到底要教什么,怎么教?
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