感受价值,形成策略

作者：陈兆平

来源：课程教育研究, 2019, (30): 253.

• 信息列表
• 认知冲突
• 整理信息
• 创造生成
• 解决策略

尊重教材、理解教材,创生教材,善于把握教材所反映的精神实质对教材进行灵活处理,创造与生成新鲜的学习资源,让教材成为教师、学生之间互动探究的载体。信息用列表的形式整理出来,充分展示学生整理信息的方法,引导学生比较各种整理方法的特点,认识列表整理信息的优势,体会列表的价值。