摘要

本文通过分析一节在阅读策略引导下的初中英语阅读课,在阅读教学中有意识地渗透导入、预测、略读、寻读、细读、猜测词义、推理、理解文章结构等阅读策略,以提高课堂阅读教学的有效性。