当高中新课程改革工作在持续推进的过程中,也愈加重视学生的英语阅读水平,但是受到一些客观、主观因素的影响,导致农村地区高中生普遍存在着阅读焦虑的心理,这严重影响到整体的教学效果。基于此,文章首先简要地分析了农村地区高中生英语阅读焦虑的原因,接着重点提出了一些有效的应对策略,以期为高中英语教师教学提供一定的参考。
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