"1+X"证书制度的实施主体是学校,推进课证融通、完善人才培养则是关键。本文分析推进课证融通的意义,阐述课证融通于人才培养模式改革、教学创新团队建设的重要性。以汽车智能技术专业为例,提出"1+X"证书制度与汽车类专业人才培养方案融合的路径,从岗位梳理、能力分析、课程体系、教学实施、评价体系等方面提出分析,为新能源与智能网联汽车产业复合型技术技能人才培养提供理论支撑和实践参考。
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