咏物诗是统编小学语文教材中古诗的一个重要类型，也是中国古典诗歌的重要门类之一，具有“主于一物”“托物寄怀”“物我融合”等鲜明的文体特点。本文通过对咏物诗写作传统、写作特点、艺术评价标准等方面的梳理，挖掘咏物诗的知识。以六年级下册第四单元三首咏物诗为例，在这些知识的观照下对诗歌文本进行解读，并提出教学建议，对咏物诗“化个为类”的学习作教学实践方面的探讨。
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