PBL结合Peyton四步教学法在ICU护理带教中的应用效果

作者：余雯; 余幼芬; 安静娜; **娜^*

来源：中国高等医学教育, 2021, (10): 132.

• PBL教学法
• Peyton四步教学法
• ICU
• 护理带教

目的:探讨PBL结合Peyton四步教学法在ICU护理带教中的应用效果。方法:选取近4年在本院ICU实习的90名护生,分为实验组和对照组,每组各45名。对照组采用传统教学的方法,实验组采用PBL结合Peyton四步教学法,比较两组考核成绩和教学满意度。结果:实验组的考核成绩、教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:ICU护理带教中应用PBL结合Peyton四步教学法,能够显著提高护生理论与操作水平,增加教学双方满意度。