用词语教学叩开习作指导的大门

作者：黄晓艳

来源：小学教学研究, 2019, (18): 8-11.

• 习作指导
• 词语教学
• 感性

直面学生习作中普遍存在的乱用、滥用词语的浮夸现象,反思我们的阅读教学,同样显得浮华、浅薄,没有引导学生用一双慧眼发现文本中遣词造句的精妙;也没有引导学生发现、品味词语中包含的情感、趣味、意蕴。因此,教师要在阅读教学中,通过表演、想象、比较、对话等多种方式引导学生去感受词语的鲜活、温热和深刻,让词语成为富有活力的生命元素烙在学生的脑海中,提高学生在习作中运用词语的能力。