基于发展学科核心素养的小学数学课堂情境创设探析

作者：金英爱

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(12): 26-29.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.12.006

• 核心素养
• 数学学科核心素养
• 小学数学
• 课堂情境创设

有效课堂情境创设能够让学生在情境中更好的学习和进步,让学生在情境中提升课堂学习的效率,有助于学生的数学核心素养的培养。本文首先阐述了对数学核心素养及教学情境创设的理解,然后分析了小学数学课堂情境创设中存在的问题及原因,最后提出了小学数学课堂情境创设的原则以及策略。