初中语文阅读教学中的创意法应用

作者：吴亚楠

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (07): 181.

<正>阅读鉴赏过程中有着充分的能动性,存在着自由发挥的极大空间;由于读者的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解和鉴赏也不同,存在着主观的差异;其面对课本所使用的方法和表现出的兴趣与深度等也都因人而异,其鉴赏过程和结果也是千差万别的。那么,如何有效进行阅读的