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摘要
城市研究方法作为系统讲授城乡研究典型范式，立足培养学生科研究能力的专业课程，在城乡规划学科研究生教学体系中的位置愈发重要。然而其课程内容特点也导致传统教学模式下教学方式与教学主体间的错位关系，致使课程的教学效果往往遭遇瓶颈，学生对知识的理解和接受能力受限。基于此背景本该以费曼技巧为切入，在对其流程特点及其教学应用进行分析的基础上，以北京工业大学城乡规划研究与分析方法课程教改为例，围绕“以教代学”的核心理念，提出“整体建构，理论先导”“以教代学，认知引导”“实践检验，认知提升”“共编手册，实现输出”4个教学环节的优化措施，以及循环性、参与性和联系性3点实施原则，以期为城市研究方法课程的教学模式优化探索提供参考借鉴。
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