新中国成立70年数学学科德育的回顾与展望

作者：姜浩哲; 沈中宇; 汪晓勤

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(12): 22-27.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.12.004

• 数学课程
• 立德树人
• 数学学科德育

在学科教学中渗透德育,即学科德育,是当今学校课程立德树人的基本路径和主要形式。新中国成立70年数学学科德育的嬗变历程可以分为起步探索、发展提升、改革推进和完善健全四个阶段,在不同历史时期党和国家教育方针的影响下,呈现出了鲜明的特征。数学学科德育由单一走向丰富,内涵发展卓有成效;由孤立走向统一,体系建设日趋成熟;由固化走向多元,理论研究持续深入;由预设走向生成,实践案例不断涌现。由此可以得出新时代数学学科德育的启示:夯实"内涵框架",创生中国特色;注重"盈科后进",推动制度落实;倡导"精准滴灌",强化育人实效。

• 单位
  华东师范大学