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摘要
融合教育在体育课堂教学中具有重要性的作用,而融合教育倡导的是尊重残疾人受教育的基本权利,保障残疾学生在普通学校能够接受到良好的教育。体育课堂实质上是学校有效落实融合教育的关键环节,本文深层剖析残疾学生在体育课堂参与的基本现状,研究结果发现大部分的残疾学生能够积极的与身体健全的学生共同参与体育课堂活动中;体育教师能针对残疾学生的学情和需求合理的调整教学内容和教学策略;本研究主要的方法是同伴对残疾学生体育课堂参与的支持。但是,如果要有效提高普校残疾学生体育课堂参与的质量,需要从融合校园文化、学校保障和管理制度等重要方面为切入点深入实施,有效的提升体育教师的融合教育素养,使教师成为残疾学生课堂参与质量的主要支持者和指引者;在一定程度上加强同伴对残疾学生参与课堂活动的支持,有针对性的帮助残疾学生提升课堂参与的质量。
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单位教育学院
