在小学数学教育改革的关键时期，要提高小学数学教师的专业能力，使其能够有效培养学生的数学核心素养。文章采用文献分析法，对数学核心素养视域下构建小学数学教师课程体系的策略展开讨论。通过文章的研究可知，相关人员只有明确小学数学教师培养标准，科学设置人才培养课程，才能确保小学数学教师课程体系的可靠性，增强小学数学课堂教学的实效性。
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