在当前的小学科学教育活动中，教师想要推动学生获得更好的发展，就需要从思维导图的角度入手，通过分析学生的实际情况来进行教学上的调整，由此实现学生的进步。因此，笔者将在小学科学实验教学现状的基础上，对利用思维导图优化小学科学实验教学的策略展开分析和探究。
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