理论也精彩——例谈初中信息技术理论知识教学方法

作者：倪凌云

来源：中国信息技术教育, 2018, (20): 27-29.

<正>纵观义务教育阶段信息技术教材,可分成两大模块:理论知识与操作技能。其中,理论知识是操作实践的基础,缺少理论的信息技术课堂,操作将是无源之水、无本之木。回观我们初中阶段的信息技术课堂,不难发现这样的现象:一旦教师宣布在教室上理论课,学生便怨声载道。究其原因,第一,就知识本身而言,信息技术理论知识比较抽象,加上有很多陌生的专业名词,如BBS、域名、IP地址、冯·诺依曼理论等,学生理解起来比较吃力。