问题域的转换：重新理解思想政治教育本质问题

作者：朱唯星; 陶磊^*

来源：渭南师范学院学报, 2021, 36(11): 24-31.

DOI：10.15924/j.cnki.1009-5128.2021.11.004

• 思想政治教育本质
• 问题域
• 唯物史观
• 政治阐释

本质问题作为思想政治教育基础理论研究中仍未解决的难题,因缺乏对本质论研究的前提即自身所处的问题域的追问与反思,致使该研究执着于同一性逻辑之下的确定性而难以自拔:无处不在的理论态度的自负、范畴论进路的学科体系"概念帝国"的冲动、意义内在性的自我封闭。思想政治教育的任务似乎只剩下解释世界,但作为"全部社会生活的一部分",而且是以人为对象的实践活动,自然要承担起改造世界的重任。因此,只有基于唯物史观,即从追问什么是思想政治教育老问题到提出新问题:思想政治教育为什么存在、怎样存在等,才能得以实现问题域的转换。在互相的精神交往实践中,即在"政治阐释"中重新认识并建构思想政治教育的本质。

• 单位
  南京医科大学