<正>要从立德树人的角度重新认识数学运算能力在学生核心素养培养中的地位和价值,就不能把运算能力简单等同于计算技能。应充分重视运算过程的育人功能,从教材编排体系入手,系统研究,整体把握不同阶段的能力训练点,逐步推进,培养学生的运算能力。一、起始阶段:应避免算理和算法的脱节
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