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摘要
媒介技术促进学习直播的发展，直播自习室在B站（哔哩哔哩弹幕视频网）广受欢迎。本文通过分析B站直播自习室的空间建构与互动机制，探讨直播自习室背后用户的使用动机。个体在直播自习室中，主播和观看者都能从对方身上获得来自“远方”的精神激励和支持。直播间中个体实现遥远的“在场”，获得“赛博同桌”，满足陪伴的诉求，并在主动被“监视”与“想象监视”中实现主播和观看者的双向自律。同时，也要理性看待主播的过度表演化现象和隐私泄露问题，合理使用直播自习室。
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单位辽宁工业大学
