高校组织转型策略及类型对应用型教学的影响——基于地方本科院校的实证研究

作者：刘彦林; 郭建如

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2022, 24(02): 43-50.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.02.007

• 组织转型策略
• 组织转型类型
• 应用型教学

建立应用型导向的教学体系是地方本科高校向应用型转变的核心内容。基于北京大学教育经济研究所2017年开展的“全国地方本科院校调查”教师数据，分析地方本科院校组织转型策略和转型类型对应用型教学的影响。研究发现，转型高校的学校层面的理念与转型举措通过院系层面对教师的应用型教学水平产生显著影响；相对于学校层面，院系的应用型定位与教师对应用型定位的认同，对实践教学和实训条件的保障，以及院系的实践教学管理和教师考评是提升转型院校应用型教学水平的关键；对转型高校而言，提升课程设置的应用复合性难度大于职业就业性；学校和院系转型均深入的学院，其应用型教学水平更高。

• 单位
  北京大学; 中国社会科学院