在班级环创中伸展幼儿创造的灵性

作者：褚娟

来源：第二课堂(D), 2022, (08): 84-85.

<正>社会的进步与发展渴求具有开拓精神的创新人才。人的创造力发展始于幼儿时期，每个幼儿都具有内在的或正在萌发的创造能力。蒙台梭利说：“教育对儿童的巨大影响，是以环境作为工具，让儿童受到环境的浸染，从环境中获得一切，并将其化为己有。”环境是幼儿园重要的教育资源，是幼儿园课程体系中不可或缺的重要组成部分。在班级环境的创设过程中，笔者注重以儿童为本位，尊重、鼓励、接纳幼儿的想法和需求，努力让幼儿在开放、自主、发展、创新的学习、游戏、生活氛围中，获得创造能力的生长。