基于“差异化教学”的“九年级英语词汇教学”策略的实验研究

作者：逄杰

来源：华夏教师, 2019, (02): 23-24.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.02.013

• 差异化教学
• 分层目标
• 创设情境
• 分层练习

本课题的研究是基于多元智能理论下的差异化教学理论和语用学教学理论的指导,以新课标为依据,用实验研究法探讨了九年级英语词汇分层教学的有效策略,并总结出一套满足学生个性化学习需求的词汇教学流程。研究结果表明,有信息化平台支持的词汇分层教学,能够很好地解决学困生欠缺语音知识、学习自信心不足,中等生词汇学习方法单一、单词记忆效果差,优等生词汇的语言综合运用能力不高的问题,拓展学生英语词汇学习渠道,提高学习效率。