基于HPM视角的人文课堂构建与实践

作者：任伟芳

来源：中小学数学(高中版), 2018, (09): 4-7.

<正>在数学文化融入课程内容的理念下,利用各种潜在数学隐性文化创设出愉悦的课堂氛围,让学生在人文精神的熏陶下,塑造出完美的人格,挖掘学生内在的潜能,提高学生的全面素质,是不断完善学生关键能力、必备品质以及正确价值观的必由之路.教师通过构建人文课堂的教学实践活动,对教材进行二次开发,提高数学文化融入课堂能力,在HPM视角下实现教

• 单位
  宁波市教育局