近年来,在线课程引起了国内教育界前所未有的关注,迅速成为研究领域的热点,在掌握研究现状的基础上,对在线课程进行及时的总结和反思也显得尤为重要。本文采用文献计量的方法,以中国知网为数据来源,从文献发文量、期刊分布、发文机构、研究热点(关键词)、研究主题五个维度,定量分析了近十年我国在线课程的研究现状和特征,并提出了相应的结论和建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
