对小学语文教师课堂即时评价的思考

作者：宋金霞

来源：华夏教师, 2020, (02): 91-92.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.02.061

• 小学语文教师
• 课堂即时评价
• 过程性评价

即时评价不仅能展示小学语文课堂中鲜活的问题,而且能加强教师和学生之间良好的交互式互动。鉴于此,本文从教师角度提出评价目的准确无误、评价语言丰富真诚、评价氛围宽松和谐、评价结果自然生成等建议,以提升课堂即时评价的有效性。