“减数分裂中染色体行为”的论证式教学设计

作者：刘海珠

来源：生物学教学, 2020, 45(04): 35-37.

• 减数分裂
• 染色体行为
• 论证式教学
• 科学思维
• 科学探究
• 高中生物学

在"减数分裂中染色体行为"一节教学中,通过提出问题、论证形成主张、补充证据等环节,引导学生逐步构建减数分裂染色体行为变化过程。在论证过程中发展科学思维和科学探究能力,促成深度学习。