“师生合作评价”指课前教师选取评价焦点并详批典型样本，课中教师引领师生合作评价样本，课后学生根据评价焦点进行自评和互评的评价方式。本文结合课堂教学实例，介绍了在英语读后续写教学中开展“师生合作评价”的实践，即教师以“情节衔接”为评价焦点，采用“评”“讲”结合的教学方式，通过课前准备、课内实施、课后活动三个阶段，利用启发式教学，指导学生发现问题并掌握解决问题的方法，提高评价效率，实现以评促学。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
