初中数学“懂而不会”的原因调查与对策

作者：渠爱芝

来源：数学大世界(下旬), 2018, (10): 55.

• 初中数学
• “懂而不会”
• 原因
• 对策

"懂而不会"现象在中学生学习数学的过程中非常普遍,客观分析出现这种现象的原因,通过教法、学法的调整和创新,提高学生数学思维能力,让他们既能"听得懂",又能"会解题",是当前数学教育者的重要任务。本文结合教学实践,对此进行了深入解析。