《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，学生应能够在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。本文分析全国初中英语教师教学基本功大赛中11节阅读说课视频，探究初中优秀英语教师如何在阅读课中培养学生的思辨能力。研究发现，教师普遍关注学生思维能力培养，在阅读教学中通过问题链、思维导图和群文阅读等方法引导学生进行文本解读，开展推理、分析和评价等涉及思辨能力的阅读活动，但三大技能的具体维度不够全面。
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