培智学校生活语文中生活情境的融合运用研究

作者：刘彬彬

来源：新课程, 2022, (35): 59-61.

• 培智学校
• 生活语文教学
• 生活情境

培智教育的主体为智力障碍学生，这类学生因智力与心理不同，在学习能力方面存在显著差异，因此，为实现教学目标，提高课堂教学效率，在打造高效生活语文教学课堂过程中，教师应尊重学生的主体地位，采用情境创设教学手段。基于此，对培智学校生活语文中生活情境的融合运用策略进行探究，以期为相关学者研究提供参考。