在早期的幼儿钢琴演奏学习过程中,语言节奏对于幼儿内心节奏感的树立起到关键的作用。它包含两种定义,一种是非语义性的,即肢体语言节奏,一种是语义性的,即有声的语言节奏。通过对两种不同的语言节奏在各种情境下的钢琴教学实践中表现的各个方面,分析语言节奏对幼儿内心节奏感知发展的影响。
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